特集：私たちにとっての重点教材・重点内容

【巻頭言】　「こだわりを持つ」ということ（大貫　耕一） 【対談】　私にとっての器械運動（和田範雄／石田智巳） 【実践のひろば】 　　　「ねこちゃん体操やってみよう」（山内　基広） 　　　私が授業で「集団」にこだわり続けるわけ（澤　豊治） 　　　私のダンスの授業（山内　明治） 【寄稿】　パーカー学園（シカゴ）の夏休み（小田切　康子） 学校体育研究同志会創立５０周年記念 　　　第３回　丹下保夫賞　募集要項 ■連載 【教材１２ヶ月】　あてっこペース走から短距離走へ（矢部　英寿） 【私の指導案】　HOW　TO　ヘッドスプリング（山内　基広） 【私と子どもたち】 　　仲間としてライバルとして学生たちとともに歩む（渡壁　史子） 【私たちの授業研究】 　　「大っきらい」からのスタート（寺嶋　純一） 【スポーツ科学の最前線から運動文化は何を学べるか】 　　今、スポーツ産業研究の何が問題か（等々力　賢治） 【図書紹介】（石田智己／山野　真／宇田ともえ） 【情報ノート】【塩井　輝男） 【読者の声】（白井喜次／児玉　望） 【東西南北】（片桐　雄一） 編集後記／次号予告

〜こだわりの理由を探る〜 　今回の10月号特集は、「たのスポ」編集委員会と全国研究局との合同で企画されました。合同編集の意図は、同志会実践における「重点内容・教材」を探求することにあります。 　私たち同志会の授業実践は、まちがいなく優れた授業実践だと確信していますが、それが全国の学校に広まっていないことも事実でしょう。そして、その背景には「同志会実践は時間が長すぎて」「なぜ、そんなに時間をかけるのかわからない」という評価があるのではないかと思われます。 　そこで、今回の特集「重点内容・教材」では、長時間かけて実践する理由についての「こだわり」について理由を探ってみました。 　登場する方たちは、それぞれかなりの「こだわり」を持って実践をしてきた方たちばかりです。「主体性の喪失」が問われている現代において、本号で語られる「こだわり」は、教育実践の本質を考えさせてくれる格好の題材といえるでしょう。 　　　　（全国研究局　大貫耕一） 　　　　　　　　　　　　　　　　　−「同志会東京」から−