「たのスポ」２０２０年秋号
　　

【クローズアップフォト】　特別支援学級でのベースボール　（写真提供：畑　睦美、協力：半崎菜奈）　　 【かぜ】　特集に寄せて　（山本秀人） ［巻頭論文］ 　　・「星野君の二塁打」の読み方　 　　　　　　　　　−ベースボール型球技の授業実践を深めるために−　（功刀俊雄） ［ベースボール型教材の魅力を語る］ 　　・三角ベースの実践から見えてきたもの　 　　　　　　−大学１年生の共通教養の授業づくりを振り返って−　（吉田　隆）　 　　　　［こんな時どうする？］　バッティングをするときバックスイングができないんです。 　　・縦から水平の価値観へ　−ベースボール３on３の授業−　（殿垣哲也） 　　　　［こんな時どうする？］　ボールを投げるとき、手と足が一緒になってしまうんです。 　　・「車椅子だって野球がしたい」 　　　　　　−特別支援学級での実践を手掛かりに−　（畑　睦美） 　　　　［こんな時どうする？］　 　　　　　　　　車椅子で生活している友達も一緒にベースボールを勉強したいんです。 　　　　　　　　どうしたらいいんでしょうか？ 　　・みんなで創るハンドボールを目指して　（安達真耶） 　　　　［こんな時どうする？］　 　　　　　　　　外は雨ばかり、運動場はぐちゃぐちゃです。体育館ではできないのですか？ ［ベースボール教材の技術指導の系統性を考える］　 　　　・ベースボール教材の系統的技術・戦術指導　（則元史郎） ［ベースボール（ソフトボール）の不思議発見］　 　　・「キッツンボールってどんなボール？」　（成瀬徹） 　　・「どうしてベースボールは『左回り』なの？」　（起田新也） 　　・ソフトボールのルールには「ファーストピッチ」と「スローピッチ」があるんだって？　（岨　和正） ［論考］ 　　・剣道は日本固有の文化なのか 　　　　　　−日本剣道ＫＥＮＤＯと韓国剣道ＫＵＭＤＯの相克から−　（小田佳子） 　　・ドイツ人から見た日本の柔道文化　（マーヤ・ソリドワール） 　　・フランス・パリで感じた日本の柔道　（植田真帆） 【仲間と創る体育実践】 　　長距離走で子どもたちが学んだ中身とは何か 　　　　　　−今村実践の継承・発展をめざして−　（五代孝輔） 【健康教育の実践から】 　　コロナ禍を教材に大学生と対話の授業　（上野山小百合） 【学校と地域の豊かなフィールドより】 　　コロナ禍から文化の教授を模索する 　　　　　−アフターコロナ（ウイズコロナ）から生まれる新しい様式とは−　（飯島　学） 【だから教師はやめられない】 　　悩みと不安、微かな希望　（岡田愛子） 【スポーツ、ここにフォーカス】 　　何気ない」プレーにもこだわるフットサルの戦術　（室田翔伍） 【Ｔｅａｃｈｅｒ in the Future】 　　日本体育大学・久保健ゼミ　「よく学び、よく遊ぶ」　 【図書紹介】　　コロナ時代の教師のしごと　（國貞圭佑） 【愉しんでいます−第二の人生♪】　　You Tuberになる!?　（奥田直和） 【紀恵のスポーツアングル】　素の子どもたち　（山本紀恵） 【読者の声】　　（佐野裕昭／野村紀子） 【「たのスポ」学習会報告】　（佐々木盛文／松崎　結／高口真一） 【編集局のページ】　　分科会再編にあたり�A　−今、また、なぜ分科会再編なのか　（制野俊弘） 【東西南北】　　各支部のニュースより　（森　敏生） 【編集後記】