「たのしい体育・スポーツ」 ２０１９年夏号
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■クローズアップフォト：写真でおくる「プラスチックと環境ホルモンの授業」 【かぜ】 特集に寄せて （山本秀人）  ［健康教育への提言］ ・大河ドラマ「いだてん」を見て、健康教育の今日的課題を考える （近藤真庸） ［なぜ私は〇〇を教えたか？］ ・なぜ私は「私たちのくらしと環境問題〜四日市公害に学ぶ〜」 （高花平小学校５年生）の授業に取り組んだか （西口和代） ・なぜ私は「性の多様性」を教えたのか？ （岡崎太郎） ・水俣病の授業化に向けて （平野和弘） ［私の実践］ ・「なんでこんな話聞いてしまったんだろうとも思った」プラスチックの学習 （窪田浩尚） ・「水俣病に学ぶ肥後っ子教室」で「自ら知ること」の大切さを考える （林 健司） ・小学校６年生：デジタル機器（スマホ・ゲーム）との付き合い方を考えよう （森川明子） ・今こそ子どもを励ますメッセージを （五代孝輔） ［実践記録］ ・「わかってできる」の友達はなぜ必要か −関わりを生み出す小３ペアマット実践- （齊藤慎一） ・「自分たちでどんな練習をするのか考えるから」 −小学３年生「ホールディンがバレーバール」実践− （坂井ひづる） ［論考］ ・目の前の子どもとともに教育課程を自前で創り、たった一つのドラマとして展開しよう （村末勇介） ・新学習指導要領と健康教育：性教育の実践課題 （鎌田克信） ［健康教育を志す人へ−忘れてはならない一冊］ ・『荒れ野の４０年−ヴァイツゼッカー大統領ドイツ終戦４０周年記念演説』 （齊藤治俊）  ［論考］ ・今、部活動で問われていること （神谷 拓） ・運動部活動の歴史に学ぶこと （中西 匠） ・部活動のこれから 主体者形成の視点から （大野木龍太郎） |
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