「たのしい体育・スポーツ」　２０１９年春号
　　　　

■クローズアップフォト：グループ学習が子どもの学びを豊かにする　 【かぜ】　特集に寄せて　（山本敦子） 　　　　 ［HOW　TO　グループ学習］ 　　・グループ学習はじめの一歩　（片本宏茂） 　　・グループノートがつなぐもの　（川瀬和美） 　　・子どもの感想をどう読み取るか　（矢部智江子）　 　　・グループ学習・記録の活用 　　　　　　−教材「サッカー」学習を参考に-　（山本雅行） 　　・グループ学習が求めるもの・グループ学習で求めるもの　（楠橋佐利） ［グループ学習のポイント］ 　　・友達の様子が気になる低学年　（花田純香） 　　・子どもたちに「まかせる・委ねる」ためには、授業の準備が大切　（佐々木盛文） 　　・グループ学習で運動文化の民主主義（対話・合意・自治）を育む　（玉腰和典）　 ［実践記録］ 　　・「わかってできる」の友達はなぜ必要か 　　　　　　−関わりを生み出す小３ペアマット実践-　（齊藤慎一） 　　・「自分たちでどんな練習をするのか考えるから」 　　　　　　−小学３年生「ホールディンがバレーバール」実践−　（坂井ひづる） ［研究報告］ 　　・大阪支部GGP（グループ学習プロジェクト）で、考えてきたこと　（山本敦子） ［論考］ 　　・体育実践の自由を求めて 　　　　　　−私の教師「２０代」の足跡を見つめ直して−　（岨　和正） 　　・私にとって、同志会の学びは、明日の実践へのエネルギー 　　　　　　−自分の実践を振り返って−　（福川　斉）

【仲間と創る体育実践】 　　組表現実践「忍野の伝統を未来へ　〜平和を願って〜」　（向山佳那） 【学校と地域の豊かなフィールドより】 　　全員の先生で全員の子どもたちと　 　　　　　−子どもたちの変化編　（浦田直樹／小山　民） 【新学習指導要領と私の実践づくり】 　　実践で教室に豊かな空間と時間と仲間を！　（國貞圭佑） ■図書紹介：　（佐藤恵理／加納裕久／久我アレキサンデル） ■情報ノート：　（水谷　淳） ■海外の風：　飛び出そう世界へ、セネガルの２年間　（稲富崇志） ■読者の声：　（小田　聡／有信　実） ■たのスポ学習会報告：　神奈川支部学習会報告　（藤塚絵里奈／片桐幸香） ■研究局のページ：　（制野俊弘） ■東西南北：　各支部のニュースより（星野　実） ■編集後記