＊今日の授業：「ドル平泳法」指導の要点　（平田和孝） 【かぜ】　教育課程づくりと教師の自立（成瀬　徹） 【論考】　 　　「考えない主権者」を求める社会 　　　　　−「考えない教師」の土壌を突き止めるために−　（川畑博和） 【実践のひろば】 　　みんなが伸びる養父小プラン（井上憲雄） 　　３年間を見通した学年づくりと体育の授業（飛田知江美） 　　知的欲求を満たすもの（鈴木佳子） 【仲間と作る教育課程】 　　子ども・仲間と創った「器械運動クロスカリキュラム（山内基広） 　　仲間とつくる教育課程づくり（岨　和正） 【教育課程づくりの周辺ルポ】 　　わたしがこんな授業をしようとしたら、ハードルの存在を思い知った次第（垣見里紗） 　　卒業式に向けての取り組みで、厳しい現実を知った！（八田篤司）
	■時代を拓く実践をたどる：「ドル平泳法」の実践 　　　　　　　　　　　　　　　　　　−「こうするといい」から「なぜそうするのか」へ− 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（平田和孝） ■幼・保の現場より：幼稚園の責任者として（子安崇夫） ■私と子どもたち：体育授業のインターンシップ（伊藤嘉人） ■私たちの授業研究：初めての授業研究 　　　　　　　　　　　　　　　−シュートボールの授業づくりを通して−　（小田　聡） ■図書紹介：（森下博友／志賀雅哉／宇田ともえ） ■紀江のスポーツアングル：結果をもたらす土壌（山本紀恵） ■読者の声：（嶋村新一／寒田丈太郎） ■東西南北：（石井崇史） ■編集後記／次号予告