＊今月の授業：ハードル走（寒田丈太郎） 【かぜ】 　　多忙でも、子どもの笑顔が教師のエネルギー源（出口俊幸） 【はじめに】　だからこそ協力・共同の学校実践を 　　　　　　　　　　　　−「東京の教育」の経緯と現状−　（片桐雄一） 　　やんちゃな子たちから得た“学び”の機会 　　　　　−やばい、このままじゃつぶれちゃうよ−　（森田真好） 　　 　　学ぶ喜び　教える楽しみ（藤田伸一） 　　肥満児だった私が体育教師になった（森　峰太郎） 　　「やっぱり教師として幸せだったな」（簗田陽子） 　　若い教師の期待に応えてきた東京支部研究大会のあゆみと展望（川畑洋子／松崎弥寿雄） 【論考】 　　管理職から見た教員管理の現状とその展望（野々村春太郎） 　　厳しい東京だって実践の原理は同じ（梅原利夫）
	■今日の指導案：ハードル走はピッチとストライドのコントロールでリズミカルに！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（寒田丈太郎） ■はじめのいっぽ：鉄棒の授業は「用具のアイデア」でより一層楽しくなります！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（水本浩徳） ■幼・保の現場より：「みんなでひとつに」をテーマにした運動会の実践 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（森下秀和） ■私と子どもたち：「ともに」や「つなぐ」の難しさ（松尾　誠） ■私たちの授業研究：高校生と遊び文化（鈴木佳子） ■情報ノート（西田　佳） ■読者の声：（山田悦子／西口和代） ■東西南北：（石井崇史） ■編集後記／次号予告