【かぜ】　使えるぞ「ボール運動ハンドブック」（砂谷元彦） 【ボール運動にはこんな用具を（用器具の工夫）】（中村光伸／石黒敏子） 【グループ作り、チーム作りの方法】 　　ボール運動のグループ・チームづくりをどおう考えるのか（久保雅一） 　　みんながみんなで高まるグループ学習を進めるために！（一瀬栄政） 【データの取り方・生かし方】 　　授業に生きるデータを取る（才藤久雄） 　　こんな授業ならデータはいらない　−データはなぜ必要か− 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（坂井ひづる） 【作戦づくりをどう教えるか】 　　作戦づくりをどう教えるか（大後戸一樹） 　　高学年、初心者でもできる「オフサイドトラップ」疑似体験遊び（舩冨公二） 【ルールの工夫】 　　ルールの学習は文化の学習（鬼頭明代） 　　小学校フラッグフットボールのルールの工夫（佐藤正浩） 【ボールのいろいろ紹介カタログ】（吉田文久） 【論考】　ボール運動の授業の難しさと私たちの指導 　　　　　　　−「上手い、下手」関係の組織を中心として−　（石田智巳）

■私たちの授業研究：４年生ラグハンドボール 　　　　　　　　　　　　　　　　　３人対３人のゲームで教える中身（古川宗治） ■私と子どもたち：１年間は大きい（地下紀子） ■私たちのカリキュラム研究：子どもの生活と運動文化（走り幅跳びにつながる運動） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（星畑敦子） ■私の指導案：舞踊・表現学習の指導　第５回　（簗田陽子） ■ぼくの新採物語：第４回　（水本浩徳） ■紀恵のスポーツアングル：祈る人と、観る人（山本紀恵） ■図書紹介：『中村敏雄著作集』の刊行開始（出原泰明） ■情報ノート：（塩井輝男） ■読者の声 ■東西南北：（久保雅一／岨　和正／中村光伸） ■編集後記／次号予告