〔動画で「たのスポ」〕　　How To　バレーボール／How To 跳び箱運動 　 〔かぜ〕　「体育」と「Physical　Education」　（佐藤亮平） 〔クローズアップフォト〕　実践の中の子どもたち ［論考］ 　　・「『ともに』の世界」で何を目指したのか　（井上知之） 　　・「『ともに』の世界」をつくる体育の授業　（制野俊弘） ［実践記録］ 　　・はじめてのダンス実践　−からだと「ともに」、他者と「ともに」−　（中村咲野） ［実践の分析と解説］ 　　・中村実践のヒューマニズムとダイナミズム　（飯島　学） ［実践記録］ 　　・「これは今までのことがあったおかげですねと思います」 　　　　　　　　−ジンが競い合いに踏み出したフラッグフットボール−　（川渕和美） ［実践の分析と解説］ 　　・子どもたちと共に創っていったフラッグフットボール 　　　　　　　　　−川渕実践を読み解く−　　（楠橋佐利） ［実践記録］ 　　・サヤもみんなも楽しめるバスケットボールを 　　　　　　　　−片手バスケを経験して考えたルールづくり−　（嶋津美来） 　　・あの子とともにつくる体育 　　　　　　　　−みやぎ松島大会提案集より−　（岡崎太郎） 　　・YOUのP.Eは何したの？のアンケート結果から見る「体育」　（編集部） ［論考］ 　・フランスの体育の授業　−パリの小中校に通う３兄妹へのインタビューの記録−　（岡崎太郎） 　・アメリカ（カンザス州）の体育事情　（Ayako Ikemoto Hellier） 　・日本の体育の授業の特徴　 　　　　　　　　　−ペルーの体育授業研究から見えてきたもの−　（久我アレキサンデル）

【学校と地域の豊かなフィールドより】 　　みんなでつくる手づくりの卓球大会　−「せせらぎ杯」の歩み−　（岡部一宏） 【教材文化のたから箱】 　　観察力向上のための素描（前）　　（増田　陽） 【中学校保健体育教師としての志】 　　第４回　なぜ武道を必修にするのか 　　　　　　　−「武道」だからこそ必修に−　（小山吉明） 【紀恵のスポーツアングル】　運動文化が未来につなぐもの　（山本紀恵） 【Ｔｅａｃｈｅｒ in the Future】 　　日本福祉大学・伊藤嘉人ゼミ　　実践研究に挑む　（森　文乃） 【図書紹介】　 　　清水展人　著　 　　　　『子どもも大人もわかっておきたい　いちばんやさしいLGBTQ』　（中村幸恵） 【愉しんでいます−第二の人生♪】　　山行を楽しむ　（北　智津子） 【情報ノート】　２０２４年９月〜２０２４年１１月　（加登本仁／近藤雄一郎／佐藤亮平） 【読者の声】　たのスポ２０２４夏号を読んで　（辻内俊哉／梅山和也） 【たのスポ学習会報告】　　（向山　耕） 【研究局のページ】　若手が育つということ　（制野俊弘） 【東西南北】　　各支部のニュースから　（前田雅章） 【編集後記】