「たのしい体育・スポーツ」　２０１９年冬号
　　　　　　

■クローズアップフォト：広沢保育園のマット遊びの指導　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　写真提供：中里敬宏（広沢保育園） 　　　　　　　　　　　　　　　　 【かぜ】　特集に寄せて　（平石　新） 　　　　 ［提言］ 　　・重点教材を年間計画に位置付ける意味　（丸山真司） ［ガイド］ 　　・幼年の重点教材　（栗原　茂） 　　・低学年の重点教材　（竹内由美） ［実践記録］ 　　・ねこちゃん体操を基盤とした器械運動　（川口　伸） ［ガイド］ 　　・小学校中学年の重点教材「タグラグビー」　（酒井忠喜） ［実践記録］ 　　・だって、勝つことが、どうしてそんなにうれしいのかわからないんだもん 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　−３年生タグラグビー−　（東畑　優） ［ガイド］ 　　・小学校高学年の重点教材　（平石　新） ［実践記録］ 　　・私のこだわりと重点教材　−ドル平実践の展開−　（牧野　満） 　　・「やればできる」の証明　−正調ソーラン節、３年間の取り組み−　（殿垣哲也） ［論考］ 　　・重点教材を生かした年間計画を教師が創る　 　　　　　　　　　　　　−実践分析を通して−　（久我アレキサンデル／丸山真司）） ［論考］ 　　・学校スタンダードによって閉ざされる教育の未来　（藤井啓之） 　　・子どもの話でつながる教職員　（山野　真）

【仲間と創る体育実践】 　　一年生でも教え合える授業 　　　　　−えっ！もう終わり？明日がぜーんぶマットがいいなあ−　　（本田亮平） 【障害児教育の実践から】 　　改めて感じる集団の持つ教育力（子どもたちとの日常から）　（辻内俊哉） 【幼保の現場より】 　　元教え子の荒馬実践に学ぶ　−「ダンプ荒馬」の継承と発展　（塩田桃子） 【新学習指導要領と私の実践づくり】 　　学習指導要領を乗り越える授業をしよう！　（上野山小百合） ■図書紹介：　（大後戸一樹／村上義朗／坂田行平） ■情報ノート：　（森　敏生） ■海外の風：　ケニアの水を飲んだ私は…　（豊田直樹） ■読者の声：　（鈴木省二／八木弘子） ■学習会をふまえたツイート編：　（三宅　諒／北川　愛／大川　翼／奥出大貴） ■研究局のページ：　（制野俊弘） ■東西南北：　各支部のニュースより（星野　実） ■編集後記