＊今月の授業：子どもたちを遊びの達人にしよう 　　　　　　　−遊びは子どもの文化、ぼくもわたしもこま名人−　　（小林泰之） 【かぜ】　固定遊具を考える（山本秀人） 【論考】　固定遊具の歴史と変遷（堤　吉郎） 【実践のひろば】　固定遊具はどんな力を育てるか 　　ジャングルジム遊びが育てる力とは（日外千景） 　　ブランコ遊びが育てる力とは（筒井恭子） 　　すべり台で育つ力とは（塩田桃子） 　　「のぼり棒遊び」が育てる力とは（國井　創） 　　雲梯遊びが育てる力とは（加納裕久） 【論考】 　　身体への（着目）まなざし　−スポーツ技術への橋渡しとして−　（續木智彦） 　　固定遊具遊びの意義を子どもの認識と実体から問う（成島　仁） 【実践記録】　 　　道具づくりを父母とともに　−名東保育園での取り組み−　（宮野貴子）
	■時代を拓く実践をたどる：水泳のグループ学習実践（中川孝子／中瀬古　哲） ■障害児教育の現場より：動きと楽しさが広がる浮き輪遊び（萬福庄子） ■私と子どもたち：「挑戦」（村上朝子） ■私たちの授業研究：「ツイスト跳び」で子どもたちが創る表現なわ跳びの授業（林　健司／起田新也） ■図書紹介：（白川喜次／佐藤壽子／國井　創） ■紀恵のスポーツアングル：２０２０年　東京オリンピックまであと５年（山本紀恵） ■読者の声：（高橋敏彦／米田直人） ■東西南北：（星野　実） ■編集後記／次号予告