＊今日の授業：鉄棒運動、何からはじめます？　（山内基広）） 【かぜ】 　　子どもが生きられる文化の世界をつくり出す実践を（黒川哲也） 【論考】 　　子どもの発達課題・生活課題と授業（黒川哲也） 【実践のひろば】 　　教師の教育課程研究　−「フットボール」を例に考える−　（制野俊弘） 　　子どもの発達課題に寄り添う教育課程づくり（大宮とも子／竹川幸介） 　　フラッグフットボールを通して、より良いつながりを（青柳　開） 　　〔青柳実践のコメント〕 　　　　　　MOP（最も思いやられるプレーヤー）の衝撃と教師の思い（宮城支部） 【論考】 　　生きる力につながるグループ学習の条件 　　　　　　−グループ学習の基本的な要素−　（田中新治郎）
	■時代を拓く実践をたどる：ドル平泳法誕生（大貫耕一） ■障害児教育の現場より：教育相談・体験入学から思うこと（辻内俊哉） ■私と子どもたち：総合的な体育の時間（永沼祐介） ■私たちの授業研究： 　　　　初心者が挑戦した頭はね跳び「けがなし！　グループ学習の成立！　をめざして」 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（坪井和也／寒田丈太郎） ■図書紹介：（二川政文／村末勇介／西谷憲明） ■情報ノート：（森　敏生） ■読者の声：（牧野共明／才藤久雄） ■東西南北：（星野　実） ■編集後記／次号予告