【かぜ】　子どもと出会い、実践を展望する（片本宏茂） 【現場の目】　胸を張って「子どもとともに生きる教師」であるために（河瀬哲也） 【実践のひろば】　泣き虫たちの側転への道（堀場里紗） 【現場の目】　信頼しうる他者となることから始まる　 　　　　　　　　　　　−芳暢との出会いの中で−（高木安夫） 【実践のひろば】　 　　中１のみんなに自信と安心を、そして仲間とつながっている実感を（八田篤司） 【はじめの体育】　（北智津子／松崎弥寿雄／飛田知江美／森重友隆） 【論考】　子どもの「生きづらさ」と授業づくり（久田敏彦）
	■私たちの授業研究：二つの学級から見たフラッグフットボールの特性（亀井敬介／谷村友紀） ■私と子どもたち：「こぶたぐみは、みたてつもりあそび名人！」（荒神　綾） ■運動文化論の今日的課題：２１世紀の学校体育が生活体育論から引き継ぐもの（矢部英寿） ■今日の指導案：わくわくマット運動「前転、手と肩の位置の秘密をさぐれ」（山内基弘） ■私を変えたこの人・この実践：私のあゆみは「学校体育研究同志会」とともに（神尾佳世） ■情報ノート：中教審「審議のまとめ」から「答申」へ 　　　　−次期指導要領の基本的性格−（森　敏生） ■図書紹介：（木村太郎／佐藤好浩／田中新治郎） ■読者の声：「口野隆史／中島義夫／長谷川暁） ■東西南北：（岩崎英夫） ■編集後記／次号予告