【かぜ】　「高校の体育に期待することは？」（成瀬　徹） 【実践のひろば】 　　いつもと違うぞ!?　今年の体育 　　　　　　−１年生の４月から見通して−（池内和子） 　　私は授業の「入り口」をこうしています（蒲生安子） 　　ちょっと違うで、今年の体育 　　　　　　−出口を見通したオリエンテーションを−　（塩貝光生） 　　最初の授業は「なわとび」で（佐藤不二夫） 　　失敗から学ぶ!?　柔道の授業 　　　　　　−私の柔道観を変えることからはじめよう−　（植田真帆） 　　私の授業の入り口（新井友彦） 　　大学生の体育実技 　　　　　　−“育ちそびれ”の学生とどう対峙するか!?−　（中瀬古　哲） 　　〈健康観を鍛える〉講義をめざして　 　　　　　　−授業の入り口の工夫−　（西迫貴美代） 【論考】 　　障害のある子どもたちに運動文化をどのように教えるのか（辻内俊哉） 　　「ライフスキル保健」や「“心の健康”保健」から健康教育へ（三浦正行） 【報告】 　　どっこい、学校は生きている！ 　　　　　　−教育基本法は「改正」されたけど−　（片桐雄一） ■「たのしい体育・スポーツ」２００号記念鼎談 　　「たのスポ」のこれまでとこれから（竹内泰彦／横森茂樹／久保　健）

■私たちの研究授業：中学１年生のバレーボールと宮城支部 　　　　　　　　　　　　　　　　　（矢部英寿／田中新治郎／制野俊弘） ■私と子どもたち：「キョウトウちゃん、あそぼ」（瀧口正之） ■私の指導案：舞踊・表現学習の指導　第１回（簗田陽子） ■紀恵のスポーツアングル：明るくさわやかな強引さ（山本紀恵） ■図書紹介：（平岡信之／中村安希子／田中幸弘） ■情報ノート：（塩井輝男） ■読者の声 ■東西南北：（久保雅一／岨　和正／中村光伸） ■編集後記／次号予告