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| ２００５年 | ||
| 号 | 特集 | 在庫 |
| １月号 | 新しい運動技術論と学校体育 | 僅少 |
| ２月号 | 教材・教具から見えてくるもの | 僅少 |
| ３月号 | 戦術（作戦）を教えるボール運動 | 僅少 |
| ４月号 | スポーツとメディア | 無 |
| ５月号 | いま「か・ら・だ」を考える | 僅少 |
| ６月号 | 器械運動の授業づくりハンドブック | 無 |
| ７月号 | 陸上・水泳の授業づくりハンドブック | 無 |
| ８月号 | ボール運動の授業づくりハンドブック | 無 |
| ９月号 | これからの体育実践を考える | 僅少 |
| １０月号 | 体育の重点内容・重点教材 －子どもの「今」に切り込み、生活を切りひらく－ | 僅少 |
| １１月号 | 私たちの５０年 －奈良大会特集－ | 僅少 |
| １２月号 | 同志会、バック・トウ・ザ・フューチャー －私を変えたこの実践－ | 僅少 |
| ２００６年 | ||
| 号 | 特集 | 在庫 |
| １月号 | 小学校１年生と体育実践 | 僅少 |
| ２月号 | 子どもの生活現実に迫る | 無 |
| ３月号 | どうする？ 体力・からだ・身体的能力 | あり |
| ４月号 | 体育実践のリレーランナー －青年教師の挑戦に学ぶ－ | 僅少 |
| ５月号 | 子どもたちとワールドカップ | 僅少 |
| ６月号 | 子どもたちが動き出す －健康教育おもしろハンドブック－ | 僅少 |
| ７月号 | 特別支援教育とこれからの障害児体育 | 僅少 |
| ８月号 | 舞踊教育の可能性と課題を探る | 無 |
| ９月号 | 未来に向かうグループ学習 | 僅少 |
| １０月号 | どうなる指導要領・どうする体育 －学習指導要領の改訂論議を読み解く－ | あり |
| １１月号 | これからの体育・健康教育 －何をどう教え、どんな力をつけるのか－ | 僅少 |
| １２月号 | バスケットボールと子どもたち | 僅少 |
| ２００７年 | ||
| 号 | 特集 | 在庫 |
| １月号 | スポーツ教育を考える | あり |
| ２月号 | 器械運動ハンドブックⅡ －器械運動の「かぜ」を吹かそう！－ | 無 |
| ３月号 | 幼年教育からのメッセージ －幼保一元化と教育現場－ | 僅少 |
| ４月号 | ちょっと違うぞ、今年の授業 | 僅少 |
| ５月号 | 水泳指導ハンドブック | 無 |
| ６月号 | いま求められる中学・高校の体育 | 僅少 |
| ７月号 | コミュニケーションと体育・健康教育 | 僅少 |
| ８月号 | ボール運動の授業づくりハンドブック | 無 |
| ９月号 | 体育同志会典型教材・実践から学ぶ | あり |
| １０月号 | 体育授業で大切にしていること | 僅少 |
| １１月号 | 学習指導要領の改訂を考える | あり |
| １２月号 | 「特待生」問題と今日のスポーツ | あり |
| ２００８年 | ||
| 号 | 特集 | 在庫 |
| １月号 | この春教師になるあなたへ | あり |
| ２月号 | リレーの授業づくりハンドブック | あり |
| ３月号 | つくってみよう！ 子どもがのびる年間計画 | あり |
| ４月号 | 子どもと出会い、実践を展望する －小１プロブレム・中１ギャップと学校教育－ | 僅少 |
| ５月号 | オリンピックを授業しよう | 僅少 |
| ６月号 | 今日の子どもと向き合う体育 | 無 |
| ７月号 | フラッグフットボール・ハンドブック | 無 |
| ８月号 | 体育で子どもが、クラスが、先生が変わる | 無 |
| ９月号 | こだわりの教材づくり | 無 |
| １０月号 | ペースランニングの可能性 | 無 |
| １１月号 | これだけは教えておきたい！ －発達別研究のあゆみ－ | あり |
| １２月号 | 現代の「病」に挑む健康教育 | あり |
| ２００９年 | ||
| 号 | 特集 | 在庫 |
| １月号 | 武道の必修化問題を考える | あり |
| ２月号 | 新学習指導要領に向き合う中学校体育 | 僅少 |
| ３月号 | 現代スポーツの光と影 | 多数 |
| ４月号 | 器械運動ハンドブック①マット運動 | 無 |
| ５月号 | 幼児の運動遊び、その実践課題を探る | あり |
| ６月号 | 水泳の授業づくりハンドブック | 無 |
| ７月号 | バスケットボール・ハンドブック | 無 |
| ８月号 | 新学習指導要領に向き合う小学校中学年体育 | 多数 |
| ９月号 | 障がい児・者の体育とスポーツの明日 | 僅少 |
| １０月号 | 新学習指導要領に向き合う小学校低学年体育 | あり |
| １１月号 | １年間を通しての学習集団づくり | 無 |
| １２月号 | 器械運動ハンドブック②跳び箱運動 | 無 |
| ２０１０年 | ||
| 号 | 特集 | 在庫 |
| １月号 | スポーツ中継を考える | あり |
| ２月号 | 青年期の体育を考える | 僅少 |
| ３月号 | どうしてます？運動会・体育祭 | 無 |
| ４月号 | 体育学習はじめの３歩 | あり |
| ５月号 | ２０１０年ワールドカップ南アフリカ大会から何を学ぶか | 僅少 |
| ６月号 | 水泳ハンドブック② みんなが楽にきれいに速く | 僅少 |
| ７月号 | 小学校低・中学年ボールゲームハンドブック | 無 |
| ８月号 | 器械運動ハンドブック③鉄棒運動 | 無 |
| ９月号 | 今“ガツンとくる実践記録”を読む | 無 |
| １０月号 | 子どもと生き、伸びる教師 | 無 |
| １１月号 | 学習規律とグループ学習 | 無 |
| １２月号 | 私たちの実践と学校づくり | あり |
| ２０１１年 | ||
| 号 | 特集 | 在庫 |
| １月号 | 発達研究と私たちの実践 | 僅少 |
| ２月号 | 実践記録のススメ！ | 僅少 |
| ３月号 | いま、体育実践に求められていること －北方からの発信－ | 僅少 |
| ４月号 | 小学校新学習指導要領と私たちの体育・健康教育実践 | あり |
| ５月号 | 新学習指導要領登場！ | 多数 |
| ６月号 | いま、教育課程について考える | あり |
| ７・８月号 | 新し地平を切り開く「長編実践記録」 | 多数 |
| ９月号 | 「スポーツ立国戦略」をどう読むか | 無 |
| １０月号 | ボールと遊ぼう －小学校低学年までのボール運動で教えておきたいこと－ | 無 |
| １１月号 | 「中村敏雄の仕事」から何を学ぶか | 僅少 |
| １２月号 | 若い教師の学び －教師の学び合いをいかにつくりだすか①－ | 僅少 |
| ２０１２年 | ||
| 号 | 特集 | 在庫 |
| １・２月号 | 震災から何を学ぶのか－地域に根ざしつながりあう体育実践 | 多数 |
| ３月号 | 環境問題と健康（総合）教育 | 無 |
| ４月号 | 体育理論の授業づくりハンドブック －オリンピックを題材に－ | あり |
| ５月号 | みんなができる・わかるベースボール（型）の授業づくり | あり |
| ６月号 | こどもとつくる体育授業 －学びの意味を問い直す－ | 僅少 |
| ７・８月号 | まるごとサッカー その魅力と指導 | 多数 |
| ９月号 | 中学校体育 －今、問われていること－ | 多数 |
| １０月号 | 子ども・知育住民の生きる力と体育・スポーツ | 多数 |
| １１月号 | 授業づくりへの扉 | 多数 |
| １２月号 | 小学校体育 －学級担任が指導することの意味－ | 多数 |
| ２０１３年 | ||
| 号 | 特集 | 在庫 |
| １・２月号 | 先生になろうよ！ | あり |
| ３月号 | 子どもたちの育ちと家庭・地域と学校 | 多数 |
| ４月号 | 授業につなげるスポーツ教養 | 多数 |
| ５月号 | 「体つくり運動」って何？ | 多数 |
| ６月号 | 教師の自立と教育課程づくり | 多数 |
| ７・８月号 | 私たちのフラッグフット・水泳の授業づくり | 多数 |
| ９月号 | 遊びの復権 | 多数 |
| １０月号 | 体育・スポーツと体罰 | 多数 |
| １１月号 | 美しい走りとはどういうものか | 多数 |
| １２月号 | 自治の教材化 | 多数 |
| ２０１４年 | ||
| 号 | 特集 | 在庫 |
| １・２月号 | いま、仲間と創る実践研究 | 多数 |
| ３月号 | アメリカンフットボールとフラッグフットボール | あり |
| ４月号 | １９６４年東京オリンピックの頃 －２０２０年に向けて－ | 多数 |
| ５月号 | 子どもの必要に応える体育教育課程づくり | 多数 |
| ６月号 | 私の舞踊教材づくり | 多数 |
| ７・８月号 | 陸上運動（競技）はおもしろい | 多数 |
| ９月号 | 武道の授業は今 | 多数 |
| １０月号 | スポーツのあり方について考える | 多数 |
| １１月号 | 子どもをつなぐ教材づくり | 多数 |
| １２月号 | 追い立てる「競争」と育てる競争 | 多数 |